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Apprendre par les tiers-lieux

Apprendre par les tiers-lieux

28.04.22 | Article thématique

école education apprentissage par le faire

Si les tiers-lieux permettent l’appréhension de sujets complexes et l’engagement dans des transformations sociétales et politiques parfois radicales, c’est notamment parce que des configurations apprenantes peuvent y prendre forme. Un article co-écrit par Luc Gwiazdinski, Benjamin Gentils et Benjamin Chow-Petit.

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Connexion… Réaction… Apprentissage ! Les Territoires apprenants

Connexion… Réaction… Apprentissage ! Les Territoires apprenants

28.04.22 | Fiche de lecture

innovation apprendre territoires tiers-lieux coopération

Denis Cristol analyse, à travers le prisme du territoire local, l’effervescente dynamique coopérative qui rebat les cartes de l’apprentissage, du faire-ensemble et insuffle une poussée d’innovation, de la maison de quartier aux plus hautes sphères publiques.

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Logiques du faire dans les friches culturelles

26.04.22 | Brève

apprentissage par le faire artistique culture

Fabrice Raffin est sociologue et maître de conférence à l’Université de Picardie - Jules Vernes, spécialiste des friches culturelles et collaborateur du Ministère de la Culture sur ce sujet depuis une vingtaine d’années. Dans cet article paru dans l’ouvrage collectif...

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De l’usage de la notion d’informel dans le champ de l’éducation

26.04.22 | Brève

auto-enseignement participation expérience apprentissage education

Professeurs en sciences de l’éducation et membres d’EXPERICE, Gilles Brougère et Hélène Bézille, respectivement psychologue clinicien et psychosociologue chercheure au LIRTES, ont publié une note de synthèse sur les usages de la notion “d’informel” dans le champ de...

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Apprentissages réciproques en tiers-lieux

26.04.22 | Brève

pédagogie réciprocité apprentissage par le faire

Pour qui s’intéresse aux tiers-lieux comme organisations apprenantes dans lesquelles des principes d’action tels que l’apprentissage par le faire, l’expérimentation constante, la versatilité des postures entre sachant et apprenant ont droit de cité, les recherches au...

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Se donner du pouvoir d’agir tout au long de la vie

26.04.22 | Brève

apprentissage activité emploi formation orientation

Outil d’exploration et d’information sur les tiers-lieux, le dernier numéro de la Revue sur les tiers-lieux porte sur l’orientation, la formation, l’activité et l’emploi, des enjeux majeurs amplifiés suite à la crise. La Coopérative Tiers-Lieux travaille entre autres...

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Zoom sur l’Isère : Mise en œuvre d’une politique publique départementale

Zoom sur l’Isère : Mise en œuvre d’une politique publique départementale

26.04.22 | Entretien

Quelle est la genèse du dispositif ? Le dispositif en faveur des Tiers-lieux a été lancé en avril 2019 par le Président du Département Jean-Pierre Barbier, sous l’impulsion de deux vice-présidents, Annick Merle et Pierre Gimel. Une première délibération de principe...

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Tiers-lieux et territoires apprenants, communautés de ressources au service des territoires

10.04.22 | Brève

faire ensemble pairagogie apprentissage pédagogie tiers-lieux

Dans une courte vidéo1 produite à l’occasion de la 10ème Rencontre Thématique d’Epale France (plateforme collaborative destinée aux formateurs, bénévoles, chercheurs, acteurs de l'économie sociale et solidaire), le consultant André Chauvet interroge la notion de...

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Tiers-lieux apprenants

10.04.22 | Brève

recherche-action expérimentation apprentissage par le faire tiers-lieux

L'article « Tiers-lieux apprenants », daté de 2018 et signé par Jean Baptiste Labrune, anthropologue du design spécialiste des lieux et processus créatifs, a été écrit dans le cadre de la Mission Tiers-Lieux, confiée à Patrick Levy-Waitz en 2018, et compose avec un...

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Les tiers-lieux éducatifs, laboratoires de l’apprentissage

10.04.22 | Brève

éducation nationale tiers-lieux éducatifs apprentissage pédagogie

Le réseau des tiers-lieux édu, créé en 2018, a pour mission de mettre en contact les espaces collaboratifs d'apprentissage (établissements scolaires, bibliothèques, fablab, makerspace ou encore openlab éducatif etc). Il participe à la création d’outils, de contenus...

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